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Criterios de evaluación de Marquès Graells

Para nuestra investigación tomaremos los criterios establecidos por Marquès Graells que  deben cumplir, y valoraremos en qué medida lo hacen, desglosando para cada uno de ellos en cuatro grados diferenciados, siendo estos: excelente, alto, medio y bajo. Así, estos criterios y sus graduaciones serían las siguientes:      1.       Uso e instalación ·          Excelente: no requiere plug-ins [1] . Recurso altamente intuitivo que permite al usuario tener la sensación de tener el control y le hace percibir en qué parte del recurso está en cada momento. ·          Alto: no requiere plug-ins . Recurso intuitivo en la gran mayoría de los menús, actividades e interfaces. ·          Medio: puede requerir plug-ins. Recurso no tan intuitivo que puede ocasionar alguna demora al emplearlo en clase por tener animaciones lentas, transiciones entre menús confusas o actividades en las que el programa no responde fluidamente. ·          Bajo: requiere de plug-ins . El recurso tiende a hac

Medusa

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Accesorios:  Ordenador y ratón o pizarra digital y altavoces. Objetivos: 1.       Aprender a realizar el trazo de las distintas letras del abecedario 2.       Reconocer las letras 3.       Identificar auditivamente las letras 4.       Diferenciar entre mayúsculas y minúsculas Descripción de las actividades: ·                 Realiza el trazo: la actividad consiste en realizar el trazo de las distintas letras tanto en mayúsculas como en minúsculas.         Puzle: los niños deben ordenar las piezas de un puzle para formar la letra correctamente.              Alfombra: en esta actividad, aparece una alfombra llena de letras. Los niños deben identificar la letra que se está trabajando y seleccionarlas. Para las distintas letras aparecen diferentes escenarios, en lugar de una alfombra, aparece un tronco de árbol, un mar…       Letras: los niños deberán reconocer  la letra que se está trabajando dentro de una palabra escrita que es acompañada de su imagen.

Vedoque

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Accesorios:  Ordenador y ratón o pizarra digital y altavoces. Objetivos: 1.       Relacionar la grafía con su imagen 2.       Reconocer las silabas de distintas palabras 3.   Identificar el sonido con su grafía Descripción de las actividades: Dentro de esta página web podemos encontrar una gran variedad de juegos y actividades. Nosotros nos hemos centrado en la sección de lectura de E.I en el nivel 1. ·          Elige: en esta actividad hay que seleccionar la palabra que describe la imagen y llevarla hasta su cuadrado correspondiente. ·                Construye: los niños tienen que hacer clic en el orden correcto de las sílabas para formar la palabra que corresponde a la imagen que se muestra en pantalla. ·                    Completa: en esta actividad los niños tienen que  llevar la sílaba que falta a su lugar correspondiente para poder formar una palabra completa. ·                 Ordena: en esta actividad hay que ordenar las silabas cor

La cueva de tragapalabras

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Accesorios:  Ordenador y ratón o pizarra digital y altavoces. Objetivos: 1.       Relacionar palabras con su imagen 2.       Reconocer los sonidos de las sílabas y palabras 3.   Ordenar correctamente sílabas y letras para formar palabras con sentido Descripción de las actividades: Nada más abrir la página, ésta nos deja seleccionar el nivel de lectura en el que nos encontramos, dando tres opciones: 1) aprendo a leer, 2) ya leo y 3) aprendo español. Como nuestra clasificación está destinada a E.I., nos centraremos en las actividades ofrecidas en el apartado de “aprendo a leer” y algunas de las propuestas en el apartado de “ya leo”. Aprendo a leer: ·          Puerta 1: este es un juego de emparejar una palabra con su imagen correspondiente como si fueran cartas          Puerta 2: este juego consiste en emparejar la palabra escrita con su imagen correspondiente. Aparecen una gran variedad de imágenes para elegir entre ellas. Para este nivel de dificulta